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TT#3 Retour sur la soirée Design Pédagogique 2.0 (3/4)

Troisième partie de notre compte-rendu sur la troisième édition des Thursday Takeaways, que nous organisions la semaine dernière en partenariat avec l’agence texageres. Après l’atelier sur la structuration et la promotion de son catalogue de contenu et celui sur l’engagement de ses audiences, c’est au tour du 3ème atelier. Le sujet ?  Comment identifier, former et piloter des formateurs internes ? Sujet crucial, puisque sans formateurs, pas de formation. La relation entre formateurs et apprenants est essentielle à la transmission des connaissances. Découvrez les insights des participants à l’atelier 3 pour savoir par où commencer !

Publication : MOOC & COOC

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Atelier #3
Comment identifier, former et piloter des formateurs internes ?

Première possibilité soulignée durant cet atelier :  s’appuyer sur les équipes de formateurs déjà présentes en interne. Problème, on peut rencontrer un certain nombre de freins, notamment liés  au changement de métier (passer du présentiel au digital), et à l’utilisation des outils digitaux. De la même manière, la dimension collaborative et participative de la formation peut effrayer, car elle implique pour les formateurs de devoir repenser leur métier.

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Luc, Client Success Partner chez 360Learning, à la quête des bonnes pratiques 🙂

Quelques bonnes pratiques identifiées jeudi soir pour faire la transition en douceur :

  • valoriser le rôle du formateur dans le dispositif de formation : ces nouveaux outils permettent de faire rayonner son expertise à une échelle jusque-là impossible à atteindre ;
  • capitaliser sur les formateurs ayant déjà une appétence pour la transmission et le digital ;
  • sensibiliser les formateurs à l’intérêt du blended learning.
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Comment empowerer les experts métiers en interne ? Grande question !

Autre possibilité, identifier directement des experts métiers en interne, et les “empowerer” pour les amener à créer leurs propres contenus de formation. Dans ce cas, une approche manuelle, service par service, peut non seulement permettre de sensibiliser le management à la problématique formation, mais aussi révéler des personnalités qui pourront devenir des ambassadeurs internes du programme.


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